quarta-feira, agosto 31, 2011


O cérebro na aprendizagem - Parte 1

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Olá,

Vamos entender um pouco mais sobre o Cérebro?

Bases neuropsicológicas:

O sistema nervoso é dividido em duas partes: Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.

Hoje falaremos sobre o Sistema Nervoso Central.

O sistema nervoso central – formado pelo cérebro, cerebelo e medula espinhal.

Cérebro – está localizado no final da coluna vertebral, representa apenas 2% do peso total do corpo, no entanto consome 20% de nossas calorias. Ele é recoberto pelo córtex cerebral. O cérebro tem duas regiões importantes: o hemisfério direito e o hemisfério esquerdo.


Cada um dos hemisférios conta com quatro lobos: frontal, parietal, temporal e occipital. O corpo caloso é a estrutura que une os dois hemisférios. O cérebro é formado por matéria branca e matéria cinzenta. Ele também conta com dois tipos de proteção: óssea, que forma uma barreira física; líquida, que serve como amortecedora.


Cerebelo – Encontra-se abaixo do lobo occipital e tem como funções manter o equilíbrio do corpo e a coordenação dos movimentos. Serve de conexão entre a medula e o cérebro.


Medula Espinhal – é formada por células nervosas. Conecta-se com o cerebelo e transmite mensagens do cérebro ao corpo e do corpo ao cérebro. Está protegida pela coluna vertebral. A medula espinhal é dividida em cervical, torácica, lombar e sacral.

Gostou? Então fique de olho nos próximos posts, ainda falta conhecermos o Sistema Nervoso Periférico e o Cérebro no seu interior.

Referência:
CARRERA. Gabriela. Dificuldades de aprendizagem: detecção e estratégia de ajuda. Grupo Cultural.

A Editora Grupo Cultural autorizou a divulgação deste material no blog Caneta e Etc. 

O Blog Caneta e Etc. agradece a colaboração e o apoio do Grupo Cultural.

Até logo!

segunda-feira, agosto 29, 2011


Modelos de atividades

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Olá,

Hoje trouxe algumas atividades relacionadas ao conteúdo, Quem Sou Eu? As atividades foram elaboradas por mim, no entanto, foram inspiradas em algumas atividades encontradas na internet. Lembre-se de fazer as devidas adaptações, caso for utilizar em sua sala de aula, pois cada turma é Única!

Este é o link para baixar os arquivos  Atividades - Quem Sou Eu? É só clicar e baixar!

Espero que gostem das atividades.

Até logo!

quinta-feira, agosto 25, 2011


Alguns termos e significados utilizados na Psicopedagogia

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Olá,

Sabemos que é muito comum cada área profissional possuir termos específicos, na Psicopedagogia não é diferente, vamos conhecer alguns deles?

Aprendizagem - é o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maturo, que se expressa diante de uma situação-problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência.

Agnosia - a falta de conhecimento, impossibilidade de obter informações através dos canais de recepção dos sentidos, embora o órgão não esteja afetado.

Afasia - perda da capacidade de usar ou compreender a linguagem oral.

Agrafia - impossibilidade de escrever e reproduzir os seus pensamentos.

Anamnese - levantamento dos antecedentes de uma doença ou de um paciente, incluindo seu passado desde o parto, nascimento, primeira infância, bem como seus antecedentes hereditários.

Coordenação viso-motora - é a integração entre os movimentos do corpo e a visão.

Discalculia - dificuldade para a realização de operações matemáticas.

Disgrafia - escrita manual muito pobre ou dificuldade de realização dos movimentos motores necessários à escrita.

Dislexia - dificuldade na aprendizagem da leitura.

Ecolalia - imitação das palavras ou frases ditas por outras pessoas.

Maturação - é o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas.

Percepção - processo de organização e interpretação dos dados que são obtidos através dos sentidos.

Estas são apenas algumas palavras utilizadas pelos profissionais da Psicopedagogia. No site Psicopedagogia Brasil, vocês poderão encontrar muito mais palavras e seus siginificados.

Segue abaixo as referências utilizadas.

FONSECA, Vitor - Escola. Quem és tu? Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.

ASSUNÇÃO, Elisabete da. COELHO, Maria Teresa. Problemas de aprendizagem. São Paulo, SP: Editora Ática, 2002.

Até logo!

quarta-feira, agosto 24, 2011


Alfabetização e Letramento

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Olá,

Os problemas relacionados à alfabetização não é novidade, ao contrário, pois desde do início da educação formal no Brasil, eles já eram evidentes. No entanto, não iremos nos aprofundar neste item, já que existem muitas variáveis.

Nosso foco será os processos de alfabetização e letramento, porém nem todos os aspectos serão discutidos neste post. Sempre haverá post com este tema no blog, com isto, um completará o outro.

Hoje iremos dialogar sobre:

Só alfabetizar? Só letrar?

A resposta é Não! Devemos alfabetizar e letrar ao mesmo tempo. Não existe hierarquia, a alfabetização e o letramento devem estar lado a lado. É válido ressaltar, que são processos distintos, a alfabetização de acordo com Soares, 2008, p. 15:

[...] etimologicamente, o termo alfabetização não ultrapassa o significado de “levar à aquisição do alfabeto” ou seja, ensinar habilidades de ler e escrever; pedagogicamente, atribuir um significado muito amplo ao processo de alfabetização seria negar-lhe a especificidade, com reflexos indesejáveis na caracterização de sua natureza, na configuração das habilidades básicas de leitura e escrita, na definição da competência em alfabetizar.

Já a palavra letramento, Soares, 1998, p. 18:

[...] o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita.

Ou seja, ser alfabetizado não é suficiente, nos dias atuais, faz-se necessário saber ler e escrever e fazer uso social da leitura e da escrita.

Segue abaixo as duas referências utilizadas neste post.

SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998
______. Alfabetização e letramento. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2008.

Até logo!

terça-feira, agosto 23, 2011


Você sabe o que é Teste de Apgar?

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Olá,

Esta semana na Faculdade estudamos sobre o teste de Apgar. Este teste passou a ser utilizado após os partos, ele foi desenvolvido pela anestesiologista Virgínia Apgar em 1952. O teste tem como objetivo medir a saúde do recém-nascido, após o resultado o médico verificará se o bebê precisará de alguma assistência médica imediata.
Este teste é feito um minuto após o nascimento e novamente aos cinco minutos. O médico avalia a frequência cardíaca, respiração, reflexos, tônus muscular e cor da pele. Cada um destes itens elencados recebem uma nota de 0 a 2 para se chegar a um total geral.
A nota entre 8 e 10 mostra que o bebê está com a saúde ótima e excelente. Nota entre 5 e 7 poderá indicar que o bebê precise de ajuda de aparelhos para respirar. A nota abaixo de 5 aponta que estas crianças precisam de auxílio médico especial.

Como sei a nota do meu bebê?
A nota do teste de Apgar encontra-se na Carteira de Nascimento.

Segue dois links que detalham mais sobre o Teste de Apgar, são estes Guiainfantil.com e Baby Center.

Até logo!

Algumas partes do texto foram retiradas do site Baby Center.

quinta-feira, agosto 18, 2011


O livro de hoje é... Pedagogia da Autonomia

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Olá,

O post de inauguração do blog tem como tag: O livro de hoje é... Nesta tag irei indicar algum livro que já li e recomendo. Para começar, o escolhido foi, Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, escrito por Paulo Freire. Quase todos os educadores já leram esta obra de Freire, porém quero indicar para o público em geral, principalmente, para os estudantes que querem exercer a docência. Este livro traz sede de justiça e transformação para a educação.

Espero que aproveitem a leitura!

Até logo!
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